{"id":6464,"date":"2019-07-01T07:29:40","date_gmt":"2019-07-01T07:29:40","guid":{"rendered":"https:\/\/ar-imagetest.com\/cea\/?post_type=avada_portfolio&p=6464"},"modified":"2021-03-08T21:14:52","modified_gmt":"2021-03-08T21:14:52","slug":"lapprentissage-en-ligne-est-il-pertinent","status":"publish","type":"avada_portfolio","link":"https:\/\/ar-imagetest.com\/cea\/cea-publications\/lapprentissage-en-ligne-est-il-pertinent\/","title":{"rendered":"L\u2019apprentissage en ligne est-il pertinent"},"content":{"rendered":"

L<\/span>Le dernier Atelier pratique du Cercle Ethique des Affaires du 13 juin 2019 avait pour th\u00e8me les m\u00e9thodes et outils de sensibilisation \u00e0 l\u2019\u00e9thique. Entre la multiplication des scandales financiers et de corruption, le renforcement des obligations l\u00e9gislatives, les entreprises ne peuvent plus faire l\u2019impasse sur l\u2019\u00e9thique. Avec le d\u00e9veloppement des formations li\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9thique et la compliance, de plus en plus de jeunes dipl\u00f4m\u00e9s sont sensibilis\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9thique des affaires. Mais cette d\u00e9marche de sensibilisation doit \u00e9galement s\u2019effectuer aupr\u00e8s des collaborateurs en entreprise pour qu\u2019ils appr\u00e9hendent correctement les diff\u00e9rents dilemmes auxquels ils doivent faire face. Pour cela, de plus en plus d\u2019organisations optent pour des formations en e-learning qui offrent de nombreux avantages lorsqu\u2019elles sont utilis\u00e9es \u00e0 bon escient.<\/strong><\/p>\n

La formation \u00e0 l\u2019\u00e9thique\u00a0: une n\u00e9cessit\u00e9 pour permettre aux collaborateurs de reconna\u00eetre les dilemmes \u00e9thiques<\/strong><\/p>\n<\/div>

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Tous les m\u00e9tiers dans l\u2019entreprise ne sont pas expos\u00e9s aux m\u00eames dilemmes \u00e9thiques, certaines fonctions \u00e9tant par nature plus sensibles que d\u2019autres. Pour \u00e9viter que les collaborateurs les plus expos\u00e9s aux risques ne tombent, par exemple, dans le pi\u00e8ge de la corruption, il est primordial qu\u2019ils soient capables de reconna\u00eetre les situations pouvant y mener.<\/p>\n

Gr\u00e2ce au d\u00e9veloppement des codes \u00e9thiques, certains risques sont facilement identifiables, bien que l\u2019application des seuls codes de d\u00e9ontologie et d\u2019entreprises ne suffisent pas toujours. En effet, il est fr\u00e9quent que les collaborateurs se trouvent dans une \u00ab\u00a0zone grise\u00a0<\/em>\u00bb dans laquelle ils peuvent \u00eatre amen\u00e9s \u00e0 prendre des d\u00e9cisions contraires \u00e0 la d\u00e9ontologie.<\/p>\n

Pour d\u00e9velopper leur capacit\u00e9 \u00e0 reconna\u00eetre ce type de situations et pour qu\u2019ils puissent y apporter les r\u00e9ponses ad\u00e9quates, la communaut\u00e9 acad\u00e9mique s\u2019accorde sur le fait qu\u2019il est n\u00e9cessaire de d\u00e9velopper la formation \u00e0 l\u2019\u00e9thique. Dans ce contexte, d\u00e8s 2004, dans un rapport intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Ethics Education in Business Schools\u00a0<\/strong><\/a>\u00bb, l\u2019AACSB (Association to Advance Collegiate Schools of Business) recommandait aux \u00e9coles de commerce de mettre en place des cours d\u2019\u00e9thique, afin que les \u00e9tudiants soient en mesure de reconna\u00eetre les probl\u00e8mes \u00e9thiques, de porter le jugement ad\u00e9quat sur la situation et d\u2019agir pour r\u00e9soudre le probl\u00e8me.<\/p>\n

Ce constat est valable \u00e9galement pour les professionnels, en entreprise. En effet, des\u00a0\u00e9tudes<\/strong><\/a>\u00a0ont prouv\u00e9 que le fait d\u2019\u00eatre form\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9thique augmente significativement la capacit\u00e9 des collaborateurs \u00e0 identifier les dilemmes \u00e9thiques, ce qui leur permet par la suite d\u2019agir conform\u00e9ment aux bonnes lignes de conduite.<\/p>\n

Il est donc possible d\u2019apprendre<\/em>\u00a0\u00e0 reconna\u00eetre les situations \u00e0 risques pour que les salari\u00e9s soient en mesure de les traiter par la suite. Mais pour cela, encore faut-il \u00eatre form\u00e9 convenablement compte-tenu des multiples m\u00e9thodes de formation existantes.<\/p>\n

Le e-learning\u00a0: une m\u00e9thode de formation efficace pour appr\u00e9hender les dilemmes \u00e9thiques<\/strong><\/p>\n

Si les formations en pr\u00e9sentiel restent majoritaires pour les m\u00e9tiers techniques, n\u00e9cessitant de comprendre par exemple l\u2019utilisation de machines ou d\u2019\u00e9quipements, dans le domaine de l\u2019\u00e9thique, o\u00f9 la perception des risques fait essentiellement appel \u00e0 des raisonnements cognitifs, l\u2019apprentissage en ligne est une m\u00e9thode int\u00e9ressante. D\u2019apr\u00e8s une\u00a0\u00e9tude exploratoire sur la sensibilisation \u00e0 l\u2019\u00e9thique<\/strong><\/a>, les cours magistraux n\u2019ont plus la c\u00f4te. Les jeunes g\u00e9n\u00e9rations pr\u00e9f\u00e8rent recourir \u00e0 des cas pratiques, des jeux de simulation, ou des m\u00e9thodes audiovisuelles. Or, l\u2019ensemble de ces outils peuvent \u00eatre mis en \u0153uvre gr\u00e2ce au e-learning.<\/p>\n

Cette m\u00e9thode de formation a \u00e9t\u00e9 d\u00e9finie par la\u00a0Commission europ\u00e9enne en 2001<\/strong><\/a>\u00a0comme \u00ab\u00a0l\u2019utilisation des nouvelles technologies multim\u00e9dias et de l\u2019Internet, pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019apprentissage en facilitant l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des ressources et des services, ainsi que les \u00e9changes et la collaboration \u00e0 distance<\/em>\u00a0\u00bb. Le e-learning pr\u00e9sente de nombreux avantages, tant pour l\u2019employeur que pour les salari\u00e9s\u00a0: flexible, adaptable, peu co\u00fbteux, facilement modifiable et permettant de conserver une trace de la r\u00e9alisation de la formation, il a rapidement int\u00e9gr\u00e9 l\u2019offre de formation de la plupart des entreprises.<\/p>\n

Pour \u00eatre pertinent dans le cadre de formations \u00e0 l\u2019\u00e9thique, le e-learning doit miser sur l\u2019utilisation de cas concrets. Par exemple, des modules de formation comme la formation d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la lutte contre la corruption mise au point par\u00a0Transparency International<\/strong><\/a>\u00a0\u00a0fait la part belle aux \u00e9tudes de cas selon les secteurs. Ces petits cas pratiques permettent aux collaborateurs d\u2019\u00e9tudier concr\u00e8tement les situations pouvant donner lieu \u00e0 de la corruption pour r\u00e9agir de fa\u00e7on appropri\u00e9e.<\/p>\n

En interne, les organisations sont invit\u00e9es \u00e0 se servir de cet exemple afin de d\u00e9velopper une offre adapt\u00e9e et interactive, permettant aux diff\u00e9rentes populations sensibles de se former \u00e0 partir de cas concrets, de sayn\u00e8tes interactives, utilisant tant l\u2019aspect cas pratiques, que des vid\u00e9os avec des intervenants et des questionnaires.<\/p>\n

L\u2019apprentissage en ligne est donc un outil puissant de formation et de sensibilisation des collaborateurs\u00a0: il offre une flexibilit\u00e9 et une adaptabilit\u00e9 que ne peuvent avoir les formations classiques en pr\u00e9sentiel. Mais si cette m\u00e9thode est \u00e0 d\u00e9velopper, elle doit se concentrer sur les aspects concrets qui peuvent avoir de r\u00e9elles r\u00e9percussions sur le quotidien des salari\u00e9s. C\u2019est pourquoi il faut miser sur des cas pratiques introduits par exemples avec des vid\u00e9os pour apprendre aux diff\u00e9rents collaborateurs \u00e0 reconna\u00eetre les dilemmes \u00e9thiques auxquels ils pourraient \u00eatre confront\u00e9s.<\/strong><\/p>\n<\/div>

Cr\u00e9dit photo : Pixabay<\/em><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

200%<\/h3>\n

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